【Ｒ５スローガン　「つくろう　つなげよう　みんなの笑顔かがやく佐々小学校に！」】

　昨日、数年ぶりに、放課後こども教室が再開しました。毎週木曜日、１５：３０～１６：３０の１時間、算数の基礎基本を中心に学習します。

　今回は、参加者４～６年生２１名に対し、６名の学習スタッフの方がサポートしてくださいました。子どもたちの学びを保障していくうえで、このような地域の方々のご協力は大変ありがたいです。もし、お知り合いの方で、ご協力いただける方がいらっしゃいましたら、佐々小学校までご連絡いただけるとありがたいです。どうぞよろしくお願いいたします。

「これ、勉強？」

調理をしていた時、５年生の男の子からたずねられました。調理は、子どもたちにとって楽しいものなので、遊んでいるような感覚だったのでしょう。

答えは・・・・

「もちろん、勉強です。みんなで協力して料理をしたり、お世話になっている人に感謝の気持ちをこめて、作った料理をふるまったりすることは、大切な勉強です。」

　もしかしたら、子どもたちは、机に座って漢字を書いたり計算をしたりするのが、勉強だと思っているのかもしれません。しかし、「協力、感謝、思いやり、ルールを守ること」などを学ぶことも、大切な勉強です。学校では、これからも、日々の教育活動を通して、人として大切なことを学ぶ場にしていきたいと思います。

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　水曜日と金曜日は、英語専科の先生と、ALTの先生が来校し、英語の授業を行っています。今日、６年生は、「世界遺産を知り、自分の行きたい国を見つけよう！」というテーマで学習していました。世界遺産は１１５７個あることや、日本の世界遺産は２５個あることなど、子どもたちが興味のあることに触れながら、自然と英語を話す場面を設定していました。

　英語に苦手意識を感じている子どもたちも、英語専科の先生とALTの先生が楽しい雰囲気を作りながら授業をしてくださるので、みんな生き生きと学習しています。

　グローバル社会に生きる子どもたち。英語を通して、いろいろな国の人とコミュニケーションをとれるよう、これからも楽しい英語の授業を目指していきます。

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　３、４校時、６年生の家庭科の裁縫の授業に、今年も、婦人会の皆様がサポートに来てくださいました。今日の授業に向けて、昨日は、ミシンがちゃんと使えるかどうか、わざわざ点検にも来てくださいました。感謝の気持ちでいっぱいです。

　今日も、各グループに一人ずつ婦人会の方がついてくださり、子どもたちの質問に答えたり、製作の支援をしてくださったりしました。担任一人では、なかなか指導が行き届かず時間もかかってしまうので、大助かりの二時間でした。

　婦人会の方々のおかげで、ほとんど出来上がった子どももいたようです。また、婦人会の方々からは、「６年生からパワーをもらいました。名前を覚えてもらってうれしかったです。」という言葉もいただき、製作を通して交流ができたことも大変うれしいことでした。

　婦人会の皆様、暑い中に、丁寧にご指導いただき、ありがとうございました。

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　２４日（土）、地域交流センターで、第３６回少年の主張佐々大会が開催され、佐々小、口石小、佐々中の各代表が参加しました。代表者とあって、１０名全員の発表がすばらしく、家族がいる幸せ、自分を救ってくれた一冊の本、戦争をなくすためになど、様々なテーマで自分の主張を堂々と発表していました。１６００字あまりの原稿を暗記し、抑揚や間に気をつけながら、自分の言葉で語りかける姿に、会場を訪れた誰もが感動しました。

　佐々小からは、６年生２名が出場しましたが、一人は最優秀賞、もう一人は優秀賞をいただきました。２人とも、何度も推敲を重ね、発表の練習を家でも学校でもがんばった成果が出たすばらしい発表でした。

　この２人の姿に憧れを抱き、「次は、自分の番だ！」と思い、よい伝統が受け継がれていくことを願っています。

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　２年生の国語科では、「生き物クイズ」を通して、文章の書き方や話し方の学習を行っていました。

　A「トノサマバッタは、いつ卵を産むでしょう？　①夏　②秋　③冬」

　B「②の秋だと思います。」

　A「正解です。トノサマバッタは、秋ごろ、土の中に卵を産みます。トノサマバッタは、大きさ５ｃｍぐらいです。」

　全「へえ～。そうなんだ～。」

　「クイズを出し、正解発表の後、解説を加える」という一連の流れを、子どもたちだけで進めていました。また、担任が「５ｃｍって、どれぐらい？」と子どもたちに投げかけることで、算数の学習を想起させ、教科の学びの関連を図っていました。

　教育週間は、今日で最終日。これからも、佐々小では、子どもたちの主体的な学びを創っていきたいと思います。保護者の皆様、地域の皆様、たくさんのご参観ありがとうございました。

　今日は、「いっちゃん楽しいコンサート」を実施しました。これは、長崎市出身の市原隆靖（いちはら　たかやす）さんが、毎年、県内の学校で開催してくださる人気のコンサートです。希望する学校はたくさんあるのですが、なんと、佐々小学校は、その応募に当選したのです。

　市原さんは、「威風堂々」や「ビリーブ」などの曲を、オーボエという楽器で演奏してくださり、子どもたちは終始ノリノリでした。また、曲が鳴り出すと同時に、先生方全員が突然踊り出すというサプライズ演出もあり、体育館はコンサート会場さながらの盛り上がりでした。

　また、曲と曲の合間には、「ありがとう」「ごめんなさい」を心から言えることの大切さなど、心を見つめる話もしてくださいました。

　いっちゃんのメッセージは子どもたちの心にも響き、すぐに感想を書いて、いっちゃんに届けてくれるクラスもありました。「自分たちの感謝の気持ちをどうしても伝えたい」ということで、自主的な行動だったようで、本校が目指している「自分たちでつくる」姿そのものでした。

　音楽の楽しさを味わわせてくださったいっちゃん、本当にありがとうございました。

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　３年生の理科では、モンシロチョウを育てながら、昆虫の育ち方や体のつくりを学習しています。

　先日、さなぎからチョウが出てきました。一番最初は、ラグビーボールのような形で１ｍｍの小さい小さい卵だったのに、幼虫となり、葉っぱを食べて大きくなり、さなぎ、成虫と成長し、モンシロチョウになったのです。子どもたちは、生命の神秘に感動するとともに、自分たちが育てたモンシロチョウに愛着がわいていました。

　虫かごの中でチョウを飼うのは難しいため、外の世界に逃がしてあげることにしました。

　「元気でね～！」と手を振る子どもたち。これからも、自分の命も友達の命も、そして生き物の命も大切にできる人であってほしいと思いました。

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　今日の佐々っ子タイムに、２４日（土）に開催される「少年の主張佐々大会」に向けて、６年生代表児童２名が、校内発表を実施しました。

　一人目の児童は、「勝負の神は、細部に宿る」というサッカー部の監督の言葉や、「おまえには、努力の才能がある」という父親の言葉を受け、サッカーの練習や実生活に生かしていきたいという主張。

　二人目の児童は、幼い頃、大けがをしそうになった際に、母親から言われた「ばかたれ！」という言葉に深い愛情を感じ、今も母親のことを大切に思うとともに、将来自分も子どもを大切にできる母親になりたいという主張。

　どちらも、自分の実体験をもとに、自分の言葉で、感情を込め、堂々と発表できていました。

　本番は、２４日（土）９時３０分から、地域交流センターで実施されます。ご都合のつかれる方は、ぜひ足を運んでいただき、応援していただければと思います。

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　今日は、第１回学校運営協議会でした。今年度の学校経営方針を説明したり、子どもたちの授業の様子を見ていただいたりしました。

　委員の方々からは、「佐々小の子どもたちは、生き生きと学んでいますね。」「学校経営方針が具体的でとても分かりやすいです。」「読書量の多さにびっくりします。」など、たくさんのお褒めの言葉をいただきました。と同時に、ここ数年の課題である、子どもたちの挨拶が二極化していることや、自転車でのノーヘルが目立っていることについても、ご助言をいただきました。

　委員の皆様からいただいたご意見をもとに、さらによりよい佐々小学校を創っていきたいと思います。委員の皆様、お忙しい中にご来校いただき、ありがとうございました。

【Ｒ５スローガン　「つくろう　つなげよう　みんなの笑顔かがやく佐々小学校に！」】

　佐々小学校の教育週間は、１７日（土）～２３日（金）。初日の今日は、土曜授業として、次のような３つの取組を実施しました。

①     校長講話

　ピアニストの辻井伸行さんのことについて、「かがやくいのち」というテーマのスライドショーを通して学びました。心に響く言葉や琴線に触れる音楽で、どの子も真剣に聞き入り、自分の命や生き方について、じっくりと考えることができました。なかには、辻井さんの偉業の紹介があった際、自然と拍手をする子どももおり、子どもたちの優しい気持ちにふれることができました。

②     道徳科公開授業

　全学級で、授業を公開しました。生命尊重、規則尊重、家族愛、情報モラルなど、テーマはそれぞれでしたが、子どもたちが自分の考えを一生懸命語り、そして、友達の発表も共感的に聴く姿が印象的でした。また、友達との伝え合いを通して、さらに自分の考えを深めていく姿が大変すばらしかったです。

③     子育て講演会

　九州大学の大井妙子先生に、「子育ての悩みに向き合う」というテーマで講演をしていただきました。子どもの学習を促すためのかかわり方や子どもの自尊感情の育み方など、具体的なお話で、とても分かりやすかったです。いくつか紹介します。

・見通しをもてるように、「おうち時間割」を一緒に作るとよい。

・小学生の集中力は５～１０分なので、やることを小分けに。（スモールステップ）

・手遊びなどで集中力を高めて、学習をはじめると効果的。

・人に説明することが、一番学習が身につく。

　大井先生からは、「目の前の子育てに追われ、悩みも多いけれど、子どもが生まれてきてくれたときの気持ちを思い出してかかわれば大丈夫」という温かく優しい言葉をいただきました。

　いつもホームページを見ていただいている皆様、ありがとうございます。いのちを見つめる教育週間ですので、今日の講演会の中で多くの人が涙した曲を紹介いたします。この曲を聴けば、きっと誰もが優しい気持ちになると思います。

　♪きみのママより　　初田悦子　　　ぜひ、聴いてみてください！

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　６年生は、総合的な学習の時間に、「私たちの故郷の魅力を再発見しよう」というテーマで学習を行っています。昨日は、佐々町郷土史家の朏　由典　様にご来校いただき、講話をしていただきました。

　約４００年前の佐々町は、半分ほどが海であったこと、干拓事業を進めるにあたり多くの苦労があったことなど、初めて知る話ばかりで、子どもたちはとても熱心に聞いていました。私たちが知らない佐々の歴史を知ることができ、大変勉強になった１時間でした。　

　再来週は、実際に歩いて学ぶ「フィールドワーク」を行います。子どもたちが、ふるさと佐々町についての知識が増え、興味・関心がさらに高まっていくのが楽しみです。

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　５年生の道徳科の授業では、自分たちで授業を創る姿がたくさん見られましたので、写真とともに紹介いたします。

　まず、発表する人の方を体ごと向けて、真剣に話を聞く姿がありました。教師からは一度も「話す人の方を向いて」という発言はなく、よい習慣となっていました。たまに、手混ぜをしている子どもがいても、隣の子が「発表する人の方を見て」と、こそっと教えてあげていました。「聞くこと」は、学習の基本です。大変すばらしい姿でした。

　また、教師は、板書役に徹し、自分たちで指名しあっていてそれぞれの考えを伝え合っていました。しかも、徐々に発言の質が高まり、考えが深まっていくので、とてもびっくりしました。

　さらには、少人数での伝え合いで、「それは、いい考えだね。」と互いの考えを認め合う雰囲気が学級全体に広がっていました。発言した子どもも、とてもうれしそうでした。

　学級全員が学びに向かっており、佐々小の高学年として大変すばらしい姿でした。

【Ｒ５スローガン　「つくろう　つなげよう　みんなの笑顔かがやく佐々小学校に！」】

　昨日は、サポートティーチャーによる算数指導もスタートしました。第１回目は、３年生と６年生。

　子どもたちは、この時間が大好きです。それは、丸つけをしてもらいながら、サポートティーチャーの先生方に「すごい！！」「よくできたね！！」と誉められることがとても嬉しいからです。いつも以上に目を輝かせて、列に並んでいます。

　また、子どもたちは、サポートティーチャーの先生方が大好きです。「○○先生、よろしくお願いします。」と名前をつけて、丸つけをしてもらう子どももたくさんいます。Ｒ５の佐々小のスローガン「つなげよう」のとおり、人と人とのつながりを感じる時間でもあります。

　これから、火曜日の午後、サポートティーチャーの先生方にお世話になります。一年間どうぞよろしくお願いいたします。

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　今日から、読み語りがスタートしました。今年は、昨年度までの佐々町図書ボランティアの方々に加え、清峰高校図書部の生徒の皆さんも、１・２年生を対象に、読み語りをしてくださいます。

　１年生にとっては、初めての読み語りで、目をキラキラ輝かせながら聞いていました。２年生も、清峰高校の生徒の上手な読み語りに聞き入り、あっという間に時間が過ぎていきました。

　これから、毎週火曜日の朝、２学年ずつ、読み語りを実施していきます。朝、穏やかな気持ちでスタートすることができ、本当にありがたい時間です。

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　１年生が粘土の学習を行っていました。今日のめあては、「好きな動物を作ろう」。子どもたちは、ゾウ、キリン、ウサギ、ライオン、イルカ、恐竜など、思い思いに粘土で表現していました。

「ぼくは、三頭ゾウを作ったよ。お母さんゾウ、お兄さんゾウ、赤ちゃんゾウ。ぼくの家族と同じ。」

粘土をこねながら、家族にまで思いをはせる子。

「イルカってね、魚じゃないんだよ。哺乳類って言うんだよ。」

図工の学習をしながら、生物の分類にまで思考をめぐらす子。

　こんなときに、「図工の学習なのに、図工に関係ない話をしてはダメです。」なんて言ってはもったいないですよね。この時期の子どもたちは、いろいろなことに興味をもつ時期です。「家族のことまで考えて、優しいね！」「生き物のことをよく知っているね。」と子どもの話に耳を傾けていくと、子どもたちの知的好奇心は、ますます広がっていきます。

　自分の好きな動物を一生懸命つくる１年生。屈託のない笑顔を見ると、何とも言えない嬉しい気持ちになりました。こんな場面に出会える私たちは、幸せだなあと感じた１コマでした。

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　天気にも恵まれ、９日（金）に、３年生がさつまいものつるさしを行いました。農業体験施設の方々が、下準備をしてくださったり、丁寧に説明したりしてくださったりしたおかげで、とても上手に植えることができました。

　子どもたちは、「大きくな～れ！」「収穫が楽しみ～！」などと言いながら、笑顔で活動できました。秋の収穫が今から楽しみです。

　お世話をしてくださった農業体験施設の方々、ありがとうございました。

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　昨日は、親父の会主催の花の苗植えでした。マリーゴールド、ポーチュラカ、サルビア、ベゴニア、百日草、千日紅など、色とりどりの花をみんなで植えることができました。花を見ているだけで心が和んできます。

　参加していただいた保護者の皆様と子どもたち、ありがとうございました。また、当初参加人数が少なく、メールで依頼させていただいたところ、お仕事の合間をぬって参加してくださったり、祖父母の方も参加していただいたり、本当に助かりました。ありがとうございました。

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　今日の５時間目は、６年生によるプール清掃。プールには、カニなどの死骸やヘドロがたくさんありました。また、１年間の汚れがプールの壁や床にこびりついていましたが、６年生がゴシゴシこすってくれたおかげで、とてもきれいになりました。（写真のBefore　After　を見ると一目瞭然です。）顔や服を汚しながらも、全校みんなのために働いてくれた６年生はさすがです。

　６月１９日（月）がプール開き。今から、とても楽しみです。

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　総合的な学習の時間に、佐々町地域包括支援センターの方々をお招きし、４年生が認知症講座を実施しました。

　子どもたちは、センターの方々の話に熱心に聞き入り、認知症や高齢の方々への接し方について、それぞれが考えることができました。子どもたちのワークシートを見てみると、

・認知症の方を急がせず、優しく声をかける。

・理解して、寄り添う。

・みんなで助け合って、その人らしい生き方ができる町へ

など、大事なキーワードをメモすることができており、学びの充実を感じました。

　佐々町は、人々が温かくとても親切です。この素敵な風土をずっとずっと守っていくために、これからの学習で、子どもたちの思いをさらに高めていきたいと思います。

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　学校では、先生たちが授業を行う以外に、見えないところで、多くの方々が子どもたちの暮らしを支えています。

　例えば、事務室の先生です。朝から、運動場側の事務室前には、子どもたちの列ができることがあります。それは、一輪車の不具合を事務室の先生に直してもらいにきているからです。事務室の先生は、子どもたちが安全に遊べるように、他の仕事はさておいて、一輪車優先で仕事をしてくれています。最近では、不具合がなくても、おしゃべりに来ている子どももいて、事務室の先生とのつながりを楽しんでいる様子がとてもほほえましいです。

　また、佐々小の事務室は、文房具店のように何でも物がそろっていて、先生や子どもが取りやすいようにきれいに整理整頓されています。在庫がなくなりそうになると、すぐに事務室の先生方が注文してくださるので、大変助かっています。

　いつも、先生方や子どもたちのことを考えて仕事をしてくださっている事務の先生方。本当にありがたい存在です。

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　水曜日から今日までの３日間、学級ごとに、体重測定と養護教諭からの保健指導を行いました。最終日の今日は、２年生と１年生。１年生は、体重測定後に、虫歯を予防するための話をスライドで聞き、実際に歯磨きを行いながら磨くコツを教えていただきました。どの子も真剣に話を聞いている姿が印象的でした。

　「80歳になっても自分の歯を20本以上保とう」という「8020（ハチ・マル・二イ・マル）運動」も推奨されています。ご家庭でも、日々の歯磨きについて、お子様にお声かけをしていただけるとありがたいです。

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　先週のことです。

　５年生が校外学習で帰りが遅くなった際、なんと６年生が全員で協力して、５年生の給食準備をしてくれていたのです。へとへとに疲れて帰ってきた５年生は、配膳された給食を見て、「６年生、神様～！！」と大喜びでした。

　その数日後、模造紙をかかえ、５年生が６年生の教室へ。模造紙に貼られたお礼の手紙を、届けに行ったのです。その手紙の中には、「６年生みたいな高学年になりたいです。」「運動会の時にリーダーとして活躍する姿がかっこよかったです。」などと、憧れの言葉が並んでいました。

　今年度佐々小が目指している、自分たちで「つくる姿」、「人とつながる姿」。早速、５、６年生の子どもたちが実践していることがとても嬉しかったです。