昨日の蒸し暑さとはうってかわって、今日は、一気に寒くなりました。昼過ぎからは、ぐんと気温が下がり、手がかじかむほどでした。

　でも、佐々小の子どもたちは元気いっぱいです。大人から見ると薄着で寒そうだなあと思っても、平気な顔で普段通りの学校生活を送っていました。冷たい風が吹いていても、昼休みは元気に外で遊んでいました。まさに、「子どもは風の子」。今も昔も変わらず、子どもは寒さに負けず元気いっぱいなのだなあと、嬉しく思いました。

　２年生の学習最大の難関は、かけ算九九です。大人の誰しもが、繰り返し唱えて覚えた記憶があるのではないでしょうか。４×７（ししち）？、７×４（しちし）？　言いにくい九九もあり、苦労した記憶がよみがえってきます。

　今、２年生の子どもたちは、覚えた九九を校長先生の前でいえるか、特訓修行中です。２×１、２×２、２×３というように、かける数が１ずつ増えていくのが「上り」、その逆が「下り」です。「上り１０秒以内」「下り１５秒以内」「上り下り２５秒以内」が合格で、合格するとシールがもらえます。冬休みに入る前に、どれだけ合格できるか、とても楽しみです。

　５、６校時に、６年生が調理実習を行いました。今回は、じゃがいもをメインとした料理で、「ゆでる」「いためる」「焼く」など複数の調理工程のあるおかずを作りました。ジャーマンポテト、いももち、ツナポテトのうち、どれを作るか班で決め、協力して調理を行いました。包丁やピーラーなど、子どもたちが普段使い慣れていない道具を使いましたが、どの班も上手に作ることができました。自分で作った料理はとても美味しかったようなので、ぜひ、家庭でもチャレンジしてほしいなあと思います。

　今日は、3年生の社会科見学。佐世保警察署と佐世保市消防局中央消防署を訪れました。

　警察署では、警棒や手錠など警察官の装着道具を見せてもらったり実際にパトカーや白バイに乗せてもらったりしました。

　消防署では、救急車の内部を見せていただいたりロープ渡りなどの訓練の様子を見学させていただきました。

　子どもたちは初めて見る施設や設備に興味津々で、様々なことを質問しプリントいっぱいにメモできました。貴重な時間を使って見学を受け入れてくださった警察署の方、消防署の方、ありがとうございました。

　今日は、第２回学校運営協議会でした。２学期の学校経営方針や学力向上への取組等を説明したり、授業の様子を参観していただいたりしました。委員の皆様からは、ありがたいお言葉をたくさんいただきました。

・子どもたちの表情がとてもよく、学びに向かっていた。何より、先生方が熱心に授業をされ、掲示物も充実しているので、このような子どもの姿があると思います。

・佐々っ子集会での地域との交流は、とてもいい取組ですね。ぜひ今後も継続し、交流を深めてほしいと思います。

　一方、本校の課題についてもご意見をいただきました。

・家の前を通る子どもに挨拶をしても、聞こえているのに知らんぷりして挨拶が返ってこないです。挨拶ができる子とそうでない子の二極化が見られるので、親・教師・地域の大人みんなで、あきらめずにしつけをしていくことが大切だと思います。

　２学期も残り１か月となりました。委員の皆様からいただいたご感想・ご意見をもとに、さらによりよい学校づくりに取り組んでいきたいと思います。お忙しい中に、参加してくださった委員の皆様、ありがとうございました。

　写真は、給食時の放送委員会の活動の様子です。当日の給食の献立をアナウンスしたり、黙食で食べるように促したりします。お腹が減っているのを我慢して、放送の仕事を行った後に、他の人より遅く給食を食べ始めます。

　もう一枚の写真は、昼休みの集会委員会の活動の様子です。木曜日に行う児童集会のリハーサルを体育館で行っていました。遊びたいのを我慢して、当日全校のみんなが楽しく遊べるように練習しています。

　その他にも、生活委員会や学習委員会など様々な委員会が、私たちの見えないところで、仕事をしてくれています。やりたいことを我慢し、やるべきことを責任をもって行う５、６年生の子どもたちに感謝です。高学年の子どもたちのおかげで、気持ちのよい学校生活が送れているのだと改めて感じました。

　先日行われた佐々町文化祭に出展していた各学年の作品を、現在、職員室前廊下に飾っています。１年生視写、２年生町探検イラスト、３年生絵手紙、４年生デザインアート、５・６年生俳句。廊下を通るたびに、子どもたちや来校された方が足を止めて、見入っています。個性豊かな作品がずらりと並んだその景色は、美術館そのものです。芸術の秋にふさわしい作品を作った子どもたち、そして、それを指導・支援した先生方に感謝感謝です。

「テレビやゲームは、頭だけじゃなく体にも悪いと分かったので、時間を短くしようと思います。」

「１年生の時は知らなかったメディアのことが知れて、よかったです。」

「今日のお話を、おうちの人にも話そうと思います。」

　これらは、２年生のメディア教室後の子どもたちの感想です。今日は、県メディア安全指導員の森田久美子さんが、ゲームやスマホなどの危険性や依存症にならない方法について、２年生の子どもたちにわかりやすく話してくださいました。夜１１時過ぎまでゲームをしたり、ご飯を食べながらユーチューブを見たりという子どもたちもいましたが、森田さんの話を聞いて、今日から生活を変えようという気持ちになっていました。改めて、小さいころからのメディア教育が必要だと感じた一時間でした。

　今日は、三校共同研究会（三校研）の研究授業。三校研とは、佐々小、口石小、佐々中の三校の教員が集まって、よりよい授業について研究を深めるもので、今回は佐々小も含め約３５名の教員が集まりました。

　佐々小の代表として、１年１組で国語科「スイミー」の授業が行われました。スイミーのセリフを考える授業でしたが、これが本当に一年生なのだろうか、と思うぐらい子どもたちのすばらしい姿がありました。

　・自分が考えたセリフの根拠を、文章中の言葉から見つけ、友達に説明する姿。

　・友達の説明に対して、「どうして、そう思ったの？」と根拠をたずねる姿。

　・発表した友達に対して、「それは、どの場面からわかるの？」と場面の様子に目が向いている姿。

　いずれも、文章や言葉を子どもたち自身が意識している姿で、国語科が目指す姿そのものです。これまでの学習の成果が出た、衝撃を覚えるほどの素晴らしい授業でした。

　何より、子どもたちは、国語の授業を楽しんでいました。授業後は、やり切った表情で、最高の笑顔を見せた子どもたち。「明日も、スイミーしたい！！！」とやる気満々です。「国語の授業が楽しい！」と思える授業を、これからも子どもたちと共に創っていきたいと思います。

　今日の研究授業は、３年生。おとといのホームページで紹介した３年生の研究授業と、同じ場面の授業を隣のクラスで実施しました。前回の授業をふまえ、「もっと～した方がいいのでは？」「３年生の子どもには、この手立てが有効では？」などと複数の教員で協議したうえで、今回の授業に臨み、様々な改良点がありました。

１　学習のめあての変更

　この１時間でどんな国語の力をつけるのか、子ども自身が自覚できるようなめあてを立てていました。

２　板書の工夫

　子どもが読み取ったことや考えたことを、黒板上に表にして整理し、視覚的に子どもが理解できるように工夫していました。

３　文章構成の理解

　説明文が、「中心となる段落」と「説明する段落」で構成されており、それが交互に繰り返されていることを、色カードで示し、文章構成を理解させていました。

　文章で伝えるのがなかなか難しいのですが、わずか数日で、大きな大きな改善がありました。「子どもたちによりよい授業をしたい」という先生方の熱い思いが伝わってきて、とても嬉しい気持ちになりました。

　学びの秋。子どもだけでなく、先生方も連日研究授業を行い、よりよい授業づくりについて学びを深めています。

　昨日は、１年３組で国語科「スイミー」の授業。そこには、子ども自らが学びを進めていく姿がありました。

「作者の名前が言えます！」

「付け加えの意見があります！」

「あと１分ください！」

　「作者の名前は何ですか？」「付け加えはありませんか？」「時間は足りますか？」という教師の言葉なしに、これらの言葉が１年生から出てきているので驚きです。このような姿になるためには、これまでの教師の指導やかかわりがあるからです。このように、教師の指示待ちや受け身の姿勢ではなく、子ども自ら学んでいく姿を目指していきたいと思います。

　先週１１日（金）に、３年生で国語科の研究授業が行われました。今回、素晴らしかったのは、学習の目的が明確だった点です。「佐々小学校をよりよくするために、オリジナルの絵文字を作る」という目的のために、「くらしと絵文字」という教材文を読んで学習していくという流れでした。

　国語科では、「目的を明確にして読むこと」が大切だと言われています。なぜなら、算数や理科などは学習内容自体がはっきりしていますが、国語科は、何をどう学習してよいか難しい部分があるからです。

　今回は、「中心となる段落」と「それを説明する段落」を見分ける授業で、子どもが前のめりになって取り組んでいる姿がとても印象的でした。国語科の読む力は、様々な学習の基盤となる力です。これからも、子どもたちに確かな読む力をつけていきたいと思います。

　今日は、土曜授業で、「わくわくのびのび佐々っ子集会」を行いました。地域の方との体験活動をとおして、地域の方と交流を深めるとともに、地域への誇りや地域を愛する心情を育てることが目的です。なんと１１団体６３名の方が、講師として参加してくださいました。

１年生・・・フラダンス、工作（おきあがりこぶし）、合唱・リトミック

２年生・・・昔遊び（屋内と屋外）

３年生・・・太極拳、工作（もぐもぐぱっくん）

４年生・・・パラスポーツ（ボッチャ）、絵手紙

５年生・・・ニュースポーツ、工作（変わり絵）

６年生・・・プログラミング体験、電子工学（ＴＶの解体と組立）

　どの活動も、講師の方が熱心に教えてくださったので、とても楽しく、あっという間に時間が過ぎていきました。「もっとしたかったな～！」「あの道具がほしいです！」と笑顔で話す子どもたち。

　講師の方からも、「子どもたちから元気をもらいました。」「佐々小の子どもたちはとても素直でいいですね。」というありがたいお言葉をいただきました。

　「みんなを笑顔に！」というＲ４の佐々小スローガンが実現された、とても素敵な一日となりました。講師の皆様、今年度初めての取組にもかかわらず、快く引き受けていただき、本当にありがとうございました。

　今日は、４年生と５年生が、長崎県青少年劇場「世界に誇れる日本の音色　～ワヨウセイヨウ！～」を鑑賞しました。箏と尺八で「春の海」を演奏したり、アメージンググレースを演奏したり、普段見ることのない様々な楽器で楽しい時間を過ごすことができました。

　「楽しかった～！」「行ってよかった！」という子どもの声があちらこちらから聞こえてきました。このような機会を作ってくださった県や町の教育委員会の方々に感謝の気持ちでいっぱいです。

　先日１０月２９日（土）の長崎県教育会振興大会において、本校の６年生児童が「善行児童」として表彰されました。これは、長崎県内の学校において、善い行いをしている個人や団体が表彰されるもので、毎年数校しか選ばれない大変名誉なことです。今回は、６年生が毎朝行っている挨拶運動やボランティア活動のがんばりが認められ、特に、佐々中学校や清峰高校の生徒、通行するドライバーへ挨拶をすることで、地域全体を元気にしていることが評価されたものです。今年の６年生だけでなく、これまでの６年生が佐々小の伝統をつないできてくれたおかげであり、とても誇らしく思います。

　本日、６年生全員を対象に体育館で表彰式を行い、下級生はその映像を視聴しました。６年生は佐々小のリーダーとしての自覚をますます高めるとともに、下級生は、自分たちも挨拶をがんばろうという気持ちになりました。

　６年生は、暑い日も寒い日も、どんなに疲れて眠たくても毎朝がんばっています。６年生のおかげで、毎朝元気をもらっています。６年生に負けないように、私たち大人も気持ちのよいあいさつを交わしていきたいと思います。

　今日は、佐々町教育委員会の皆様が学校訪問に来校されました。子どもたちの授業の様子を見ていただいたり、学校経営方針や学力向上の取組について説明させていただいたりしました。

　「子どもたち、落ち着いて学習できていましたね。先生方の熱意ある授業もすばらしかったです。」

　「読書量の多さにびっくりしました。」

　「地域と連携した学習活動が盛んで、とてもいいことだと思いました。」

など、たくさんのお褒めの言葉をいただき、大変ありがたかったです。いただいたお言葉を励みに、これからも地域に愛される学校・子どもを目指していきたいと思います。

　１年２組で、国語科「スイミー」の研究授業が行われました。

　入学して８か月経ちますが、子どもたちの成長にびっくりです。入学当初は、ひらがなを読むことから始まり、次にひらがなを五十音表を見ながら一画一画書いていた子どもたちが、今日の授業では、自分の考えをスラスラと書く姿がありました。しかも、枠をはみ出すぐらい、ぎっしりと自分の考えを書いています。また、本校が大切にしている「言葉を根拠に」という姿が、クラス全員が意識できていました。

Ａさん「スイミーは、『ぼくが仲間を守る』っていう気持ちだったと思います。」

Ｂさん「どうして、そう考えたの？」

Ａさん（文章を曖昧に指さしながら）「ここらへん」

Ｂさん「ここらへんって、どこ？」

Ａさん（文章中のセリフを指さしながら）「『みんなで泳ぐんだ』とみんなに言ったところ」

Ｂさん「あ～、なるほど、わかった。」

　伝え合いの中で、根拠を問うたり、分かるまでたずねたりする姿があり、本当に１年生なのだろうかと思うぐらい、立派でした。

　このような姿は、一朝一夕には、なしえません。一日一日の積み重ねが、子どもたちの力となって表れるのだなあと、改めて日々の授業の大切さを実感しました。

　週のはじまりは、冷え込んだ朝となりました。朝の時間、美しい歌声が聞こえてくるなあと思い、声の方につられて歩いていくと、３年生が朝の会で歌を歌っていました。

１組は、「ありがとうの花」

♪ありがとうっていったら　みんながわらってる　そのかおがうれしくて・・・・・

２組は、「もみじ」

♪松をいろどる　カエデやツタは　山のふもとの　すそもよう・・・・・

　どちらも素敵な歌詞ですね。この２曲は、１２日（土）の佐々っ子集会で、講師の方へのお礼として全校児童で歌う予定です。

　朝の澄み切った空気の中、美しい歌声が校内に響き渡り、気持ちのよい一週間のスタートが切れました。（声をお届けできないのが、残念です）

　本日、１６時３０分から、花の苗植え作業を行いました。植えたのは、キンギョソウ５０株、ノースポール７５株、テルスター１００株、キンセンカ２００株です。 　

　子どもたち、保護者の方、教職員、総勢約４０名で、きれいに植えることができました。これから、色とりどりの花が美しく咲くのだなあと想像すると、何とも言えない心穏やかな気持ちになりました。

　仕事終わりに駆けつけてくださった方、３０分なら大丈夫ですと参加してくださった方、幼い姉妹もつれてきてくださった方など、公私ともにお忙しい中に、多数ご参加いただき、本当にありがとうございました。

　明日１１月３日の文化の日をはさむ２週間（１０月２７日～１１月９日）は、読書週間となっています。本校では、読書週間にあわせ、担当教諭が楽しいイベントを企画しています。

１　読書スタンプカード

　・シールを１００個ためると、スペシャルメンバーズカードをもらい、一人５冊まで借りることができます。

２　読書郵便

　・おすすめの本をハガキに書いて、友達に送ったり図書館に飾ったりすることができます。

３　親子読書

　・家で読んだ本について、子どもと親の感想を書いた指定の用紙を提出すると、シールがもらえます。

４　読書deミッション

　・各クラスで立てた、読書の目標冊数をクリアすると、図書委員会から表彰を受けます。

　これらの取組は、来週１１月７日（月）～１２月２日（金）の期間に「佐々っ子読書まつり」として実施されます。どのイベントもとても楽しそうで、笑顔いっぱいに取り組む子どもたちの姿が想像されます。「みんなを笑顔に！」という令和４年度のスローガンにぴったりな１か月になりそうです。

　５年生で、国語科の研究授業が行われました。宿泊学習を通して身に付けた「聞く力」で、子どもたちは真剣に話を聞き、じっくりと考えることができていました。自分の考えをもった後には、いつものように赤白帽子を使って「伝え合い」。今日は、赤の割合が多かったので、赤と白で伝え合いを行うと、写真のように、「１対多」という構図になりました。でも、ここからがとても面白かったです。

赤「銃をおろしたところで、大造じいさんの気持ちが変わっていると思います。」

白「最初は、がんのことをいまいましいと思っていたけど、最後には、ただの鳥に対しているような気がしなかったと書いてあるので、銃をおろしたところよりも気持ちが変わっていると思います。」

赤「なるほど。やばい、やばい。考えが変わりそう、、、、」

赤「白の他の人の意見を聞いてから、決めよう。」

赤「〇〇くん、もう一回、そう考えた理由を教えて！」

　白の一人の意見で、大きく心が揺らいだのです。それは、「いまいましい」や「ただの鳥」という教材文の言葉を根拠にした発言で、説得力があったからだと思います。国語の授業では、これからも、言葉を根拠にして語り合う授業を目指していきたいと思います。